Storyline-Methode
Die Storyline-Methode ist ein handlungsorientierter Unterrichtsansatz, schwerpunktmäßig für die Grundschule. Im Mittelpunkt des Unterrichts steht die - häufig kreative - Eigenaktivität der Schüler/innen. Der Ansatz folgt dem Paradigma des Konstruktivismus. Die Schüler/innen schaffen im Unterricht ihre eigene bedeutungsvolle Realität in Form von Modellen oder anderen Repräsentationen. Durch die Auseinandersetzung mit diesen Repräsentationen erwerben sie aktiv Kenntnisse, Fähigkeiten und Einstellungen. Der Storyline-Ansatz wurde in den siebziger Jahren des 20. Jahrhunderts am Jordanhill College of Eduaction, (heute University of Strathclyde in Glasgow entwickelt. Pioniere waren Steve Bell, Sallie Harkness und Fred Rendell. Der Storyline-Ansatz ist insbesondere in den skandinavischen Ländern weit verbreitet.
Literatur
Weblinks